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La participation des usager·ères en santé mentale
Dossier : Crésam, 2026-02, 73 p.
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COBBAUT Nathalie, LUALABA LEKEDE Anoutcha, CANTELLI Fabrizio
De la souffrance des usagers et des travailleurs : quelles réponses en social-santé ? Dossier annuel 2025
Dossier : Question santé asbl, 2025-12, 97 p.
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Réseau wallon de lutte contre la pauvreté
Logement et santé, des inséparables
Article : Education santé, n° 426, 2025-11, pp. 3-5
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DE GASTINES Clotilde
Housing First à Bruxelles : des avancées mais un pan social en suspens
Article : Education santé, n° 426, 2025-11, pp. 14-15
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DE GASTINES Clotilde
Former les généralistes : la promotion de la santé s’impose
Article : Education santé, n° 425, 2025-10, pp. 6-7
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PETEL Clarisse
Le langage, une dimension clé des inégalités scolaires et de santé
Article : Education santé, n° 424, 2025-09, pp. 2-6
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DE GASTINES Clotilde
L’âgisme menace la santé mentale des personnes âgées
Article : Education santé, n° 424, 2025-09, pp. 7-9
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FLUSIN Déborah
Sexisme et âgisme : la timide émergence du « rien sur moi, sans moi »
Article : Education santé, n° 424, 2025-09, pp. 10-12
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DE GASTINES Clotilde
Prison et traumas : le déclic de la pair-aidance
Article : Education santé, n° 423, 2025-07, pp. 3-5
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HENRION Dominique, DESSELLES Martin
Réduire la pénurie des médecins généralistes en milieu rural : les leviers d’action prioritaires
Article : Santé publique, vol. 37 hors-série n° 1, 2025-07, pp. 117-121
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DELES Romain, GUEDJ Hélène, LE PAPE Marie-Clémence (et al.)
Les encadrements de la paternité. Dossier
Article : Revue française des affaires sociales, n° 3, 2025-07, pp. 3-264
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LUONG Julie
Habitat groupé : un mode de vie pour bien vieillir ?
Article : Education santé, n° 422, 2025-06, pp. 13-15
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PELGRIMS Ingrid, DE GASTINES Clotilde, ROUSSEL Sandrine (et al.)
Santé, environnement et participation. Dossier
Article : Education santé, n° 421, 2025-05, pp. 3-23
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LUONG Julie, DE GASTINES Clotilde
Dépistage précoce du cancer : le défi de la couverture
Article : Education santé, n° 419, 2025-03, pp. 3-7
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KINET Julie
Soutenir des formes d'évaluation démocratiques et porteuses de sens
Article : Education santé, n° 418, 2025-02, pp. 11-14
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