Mallette pédagogique
Koipoluki n°2 . Les écrans, le cerveau
Fonds de dotation pour l’éducation et la prévention en santé
Valorémis, 2021
Thème(s) : Environnement, Education aux médias
Publics : Enfant, Préadolescent
Koipoluki n°2 est un programme destiné aux enfants de 9 – 11 ans (cycle 3). Il démontre l'impact des écrans sur le cerveau. Il a été élaboré en accord avec les programmes scolaires, dans le sillon des modifications du Socle Commun de la rentrée 2020. Les ateliers ont pour objectifs de favoriser la coopération entre enfants, d'encourager leur capacité de réflexion individuelle et collective, de les sensibiliser à la diversité des sources d’informations et de stimuler leur esprit critique. Sous l'appellation "Koipolukit", les éditions Valorémis ont édités plusieurs programmes, tous en lien avec l’environnement et les questions d’écologie. Chaque programme suit les étapes suivantes : 1/ découverte du kit choisit dans les classes, centres de loisirs ou bibliothèques. Sous la forme d’une mallette, de multiples ressources sont proposées : une enveloppe personnalisée, adressée à l’établissement concerné avec, à l’intérieur, une lettre de mission. C’est au moment de son ouverture que les enfants découvrent le thème de la séance, à travers une grande question liant un polluant à ses effets sur le corps et sur l’environnement. Dès lors, ils deviennent enquêteurs et enquêtrices de Koipoluki. 2/ chaque kit compte trois à cinq ateliers. Le premier consiste à reconstituer une frise du savoir pour répondre à la question principale. Sur le modèle de l’enquête, les indices sont à chercher à l’aide des documents sélectionnés contenus dans la mallette (magazines, livres, affiches, etc.). Les enfants répondent à des devinettes et agencent les connaissances collectées sur la frise du savoir, dont le support, présent dans le kit, est étendu soit au mur, soit au sol. 3/ un jeu sur le corps accompagne chaque thématique et cible un organe ou un système spécifique en lien avec le polluant concerné (par exemple, les nuisances sonores et le système auditif ; les aliments transformés et le système digestif, etc.). Selon les thèmes, les enfants apprécieront une approche sensible ou anatomique du corps humain. 4/ fabrication d’un objet de transmission en lien avec la thématique. Cette session est en même temps un moment d’expression ouvert à la créativité et à l’imagination des enfants. Souvent, ces transmetteurs (par exemple : une affiche, un slogan, un totem…) constituent déjà une première action et leur utilisation marque la sensibilisation des enfants au thème. Enfin, ces objets sont, pour eux, des moyens de diffuser les connaissances acquises auprès de leur entourage.
Collation : 1 cahier général, 1 cahier pratique et scientifique, lettres de mission + 2 enveloppes de mission, cartes de membres, notices de préparation des ateliers
atelier A : Mots à découper, 1 toile frise du savoir, 16 cartes devinettes, ressources (7 livrets "l'enquête scientifique : les écrans on les craque!", 7 brochures "les pires records de la pollution des smartphones", 7 "mon minimag n°2", 7 planches "interview web", 7 planches "ceci est une publication scientifique", 25 fiches preuves
atelier B : 21 pastilles de neurones, 30 magnets ronds, 7 images cerveau, 49 aimants colorés, 17 cartes fonctions
atelier C : 1 bloc de Post-it, 35 planches cartonnées Totem "temps d'écran", œillets en plastique, 35 dépliants "liste de mon temps d'écran"
