Guide méthodologique pour une évaluation du patient, avec le patient
SAUGERON Benoît, SONNIER Pierre
Rapport : CRES Provence-Alpes-Côte d'Azur, 2024-02, 20 p.
Langue : Français
Collation : Ill., bib.
Ce guide traite de l’évaluation des compétences du patient dans le cadre des programmes d’éducation thérapeutique du patient (ETP) déclarés. L’évaluation en ETP est une étape importante dans un programme. Les institutions demandent aux équipes d’expliquer leurs actions et les intervenants souhaitent savoir si celles-ci améliorent la vie des patients. Certains intervenants ont souvent un vécu difficile de l’évaluation. Fastidieuse, compliquée, alambiquée ou inutile. L’évaluation peut contribuer au sentiment de passer trop de temps sur des aspects administratifs et moins de temps avec le patient, contribuant à une impression de perte de sens pour les soignants. Concernant l’évaluation d’un programme d’ETP, il s’agit d’une auto-évaluation, où les équipes font le choix des critères d’évaluation et portent un regard critique sur leur programme pour l’améliorer. Les équipes peuvent s’appuyer sur les deux guides méthodologiques de la HAS pour construire leur protocole d’évaluation. Ce guide se centre sur l’évaluation des compétences du patient. Il donne des clefs pour évaluer, de manière subjective et objective, l’atteinte des objectifs du patient, fixés conjointement durant le bilan éducatif partagé. Ce guide permet : d’avoir une approche globale de l’évaluation ; de considérer la dimension éducative pour le patient de l’évaluation ; de construire vos outils d‘évaluation ; de connaître les recommandations générales pour votre rapport d’évaluation. [Résumé auteurs]
https://www.cres-paca.org/image/15656/17... (2024-03-05)
