Les compétences psychosociales : un référentiel pour un déploiement auprès des enfants et des jeunes. Synthèse de l'état des connaissances scientifiques et théoriques réalisé en 2021
LAMBOY Béatrice, ARWIDSON Pierre, DU ROSCOAT Enguerrand (et al.)
Ouvrage : Santé publique France, 2022, 37 p.
Langue : Français
Collation : Bib.
Conçu par Santé publique France avec la collaboration de plusieurs chercheurs, acteurs de terrain et décideurs, cet ouvrage synthétise le bilan des connaissances scientifiques sur les Compétences psychosociales (CPS) et fournit des premiers repères pour l’action et la décision. Le premier chapitre offre une définition et une catégorisation actualisée en s’appuyant sur la littérature scientifique et les catégorisations internationales. Le deuxième décrit les CPS générales et spécifiques identifiées : CPS cognitives (conscience de soi, maîtrise de soi, prise de décisions constructives), CPS émotionnelles (conscience de ses émotions et de son stress, régulation de ses émotions, gestion de son stress), CPS sociales (communiquer de façon constructive, relations constructives, résolution des difficultés). Le chapitre 3 présente un bilan des effets des programmes CPS probants sur la santé (réduction des addictions, de la violence, des problèmes de santé mentale et de santé sexuelle, augmentation du bien-être) et la réussite éducative (amélioration du climat scolaire, des résultats scolaires, de l’insertion professionnelle). S’appuyant sur les études d’efficacité et d’implantation, le chapitre 4 présente les « facteurs-clés » communs aux différents programmes CPS probants (2 facteurs principaux et 6 facteurs complémentaires) afin de faciliter le développement d’interventions CPS de qualité.
https://www.santepubliquefrance.fr/conte... (2022-03-14)
