Représentations et vécus associés au diabète et à l’éducation thérapeutique : une étude qualitative
PEZE Vanessa, LUMEDILUNA Marie, THIL Jean-Claude (et al.)
Article : Education thérapeutique du patient - Therapeutic patient education, vol. 9 n° 1, 2017-09, 36 p.
Langue : Français
Les auteurs ont réalisé une étude qualitative qui avait pour objectif d’appréhender les représentations que les patients associent à l’expérience de leur maladie et à l’éducation thérapeutique (ETP) en les mettant en lien avec leurs caractéristiques socioéconomiques et leur participation à un programme d’ETP. 23 entretiens semi-directifs ont été réalisés auprès de patients atteints de diabète de Type 2 issus de divers milieux socioéconomiques. La moitié des patients a participé à un programme d’ETP. Les entretiens ont été traités à l’aide du logiciel d’analyse textuelle Alceste. Les résultats montrent que les caractéristiques socioéconomiques sont associées de manière significative aux discours portés sur la maladie et l’ETP. En revanche, la variable « participation à un programme » n’est associée à aucune des classes. La manière dont les patients pensent la maladie et l’ETP est étroitement liée au contexte social dans lequel ils sont inscrits. La participation à l’ETP se doit d’être fréquente et inscrite dans la durée pour atténuer les effets de l’inscription sociale des patients. [Résumé auteurs]
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal... (2017-12-07)