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Ces adolescents qui évitent de penser. Pour une théorie du soin avec médiation
CATHELINE Nicole, MARCELLI Daniel
Ouvrage : Erès, 2011, 256 p.
Langue : Français
Cet ouvrage traite de l'adolescent en difficulté ou en décrochage scolaire qui renonce à utiliser toute émergence d'une pensée personnelle. Les auteurs ont développé un travail de soin avec médiation pour relancer le plaisir à penser chez ces adolescents, souffrant le plus souvent d'échec scolaire (phobie scolaire, décrochage, etc.). Au plus près de leur pratique clinique dans un hôpital de jour, ils proposent ici une théorisation qui vient prolonger les travaux de Winnicott sur l'espace transitionnel.
